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玩中学,学中玩
一句话教育
每一个孩子都是爱学习的,只是在他们的世界里玩就是学习,如果在孩子玩时,启发孩子,引导孩子,就能让孩子更好地学习。
父母常常把孩子的“玩”和“学习”对立起来,这是错误的,对于孩子来说,玩是学习最好的方式。
丹丹的爸爸很重视女儿的早教问题,从妻子怀孕那一天起,就憋足了劲,想把孩子培养成神童。丹丹4岁那年,爸爸教她数数,一开始丹丹兴高采烈,以为是一项新游戏,高声和爸爸一起数,很快从1数到10,第二天就数到了20,爸爸很高兴,还带她出去吃了一顿麦当劳。可是到第三天,丹丹就有些不专心了,常常出错,20到30这一关怎么也过不去,妈妈也加入了这场“数数”教学,但是,怎么也不行,最后孩子又哭又闹再也不学了。
后来又教了孩子几次,结果还是一样,夫妻二人为此愁眉不展。爸爸提议去检查一下孩子的智商,妈妈有些犹豫,两个人决定先去有关部门咨询一下。
回来一进门,眼前的一幕令他们惊呆了,只见丹丹正在和奶奶拍皮球,而且边拍边数数“25、26……37、38……”。奶奶见他们进来,就指着他们说:“多聪明的孩子也让你们教呆了,你看,半天的时间,我们丹丹都能数到50了。”
丹丹父母莫名其妙,一边笑一边问:“奇怪奇怪!怎么面对面手把手教了几天她不会,早上一出门她就会了?您是怎么教的?”奶奶说她其实并没有教,只是跟孩子拍皮球玩,比谁拍的次数多,你拍我数,我拍你数,就这样拍了几轮,孩子就会数了。
可见,对于小孩子来说,玩是学习最好的方式。孩子们接触世界,认识世界,就是靠玩。玩是孩子认识世界的方式。违背了这个规律,硬要孩子正儿八经地坐下来学习,当然就学不进去。
教育学家和心理学家都曾指出,在孩提时代,孩子都具有主动学习的行为。只是他们的学习方式迥异于成人。他们学习的外在表现形式就是“玩”,他们以“玩”的方式去探索周围的环境与世界,通过“玩”这种方式来获取他们需要的所有信息,玩,为孩子提供了丰富的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说,玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程中,通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。而家长如果不放手让孩子去玩,就会在无意间使孩子失去了很多主动探索的机会。
研究人员曾用小老鼠做了项实验。他们把小老鼠分作两组,分别放置在两个不同的环境中。一个环境放满玩具,也布满障碍;另一个则空****的,什么也没有。八十天后,研究人员发现处于充满刺激环境的小老鼠,拥有更厚的大脑皮层(大脑控制记忆和认知的部分)、较大的神经元、更复杂的树突(神经元之间的分支)和突触(神经细胞之间的连接)网络。
也就是说,在充满刺激环境中的小老鼠要比在空****环境中的老鼠聪明得多。
玩不仅在生理方面可以促进孩子脑部的发育,也能在心理方面能增进孩子感觉运动的能力,同时能激发孩子的好奇心、想象力、观察力、推理力、美的领悟力,更能陶冶出良好的性情。
陶行知先生说“生活即教育”,我们一定要把孩子放到生活中去,让他们尽情地玩,愉快地玩,以这种有趣的方式学习成长。
有位老人培养孙子非常成功。孙子很小时,爷爷就教他背儿歌、讲故事,还练习成语接龙。一天,他与小孙子做赛车的游戏。祖孙俩一人拿一辆玩具小车:爷爷使劲一推,小车直奔前方,爷爷说:“我遥遥领先。”孙子也猛推一下自己的小车说:“我后来居上。”爷爷再一推,说:“我奋起直追。”孩子再一推,说:“您已经一落千丈!”爷爷认输了:“啊呀,你的车风驰电掣,我望尘莫及呀!”祖孙二人玩得兴致勃勃。
这样教育孩子的方式就是“玩中学”,既锻炼了身体,增加了亲情,领略了成语文化的精妙,同时又增强了孩子的自信。
因此,为了孩子健康成长,父母要正确处理孩子“玩”与“学习”的关系。
首先,不要把玩与学习对立起来,剥夺孩子玩的权利。
有些孩子在学校学习了一天,放学回到家里,想放松一会儿,刚刚拿起想玩的东西,就被父母催促去学习,孩子极不情愿地学习去了,但是也逐渐对学习产生了厌烦,因为学习给他带来的不是快乐,而是痛苦与不理解的体验。
近年来,许多教育专家指出:孩子“玩”的天性正在退化,失去了在“玩”中自发学习和自我教育的机会,原因就是大多数孩子没有时间玩。而父母就是这一结果的“罪魁祸首”。
父母对于孩子“玩”的限制,对处于成长中的孩子来说更是莫大的损失,也在一定程度上损害了孩子的身心健康,扼杀了孩子的探索与发展的好奇心。
所以,我们做父母的千万不要扼杀孩子的天性,剥夺孩子玩的权利与自由,父母要认可孩子的这种“玩”的学习方式,让他们从玩中获得更多的好处,这才是正确的教子之道。
其次,要引导孩子在玩中学,也就是让孩子在玩的过程中获得最大收益。
父母在孩子玩的时候,如果能够给予及时的引导,孩子会在玩中收益更大。比如有位妈妈就在孩子玩水的时候,引导孩子做“曹冲称象”的实验。用一个大饭盒当船,用一个苹果当大象,把洗衣机洗衣服时流出的水接在大澡盆里当河水。再准备些小石子和天平,边玩边称东西的重量,孩子不仅掌握了相关的知识,还学会了使用天平,可谓一举多得。