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第七章救援行动

当然，对于循环中的人们一切还未发生，但对我，它们已多次演绎，是属于我一个人的事实。

不得不说，时间循环是我在茫茫迷雾里找到的第一根铁索，虽然是最容易发现的一条，但却是思考的起点。

在这之后，我将朝着迷雾深处走去，直到尽头。

当然，那时的我并不知道这些，还在对眼前的发现感到震惊，感觉万分不可思议。

时间循环这种事虽然经常出现在小说里，但我从未想到会发生在自己身上。

以前我就曾看过一篇故事，名为《一日囚》，说的便是一个罪犯被困在了单日循环里，怎么也逃脱不出来，我现在的境况，是否也是困在了老师跳楼这一天？

但说来奇怪，如果真是时间循环，我又觉得眼前的情况有着一种难以言明的违和感。

是什么呢？我当时想不明白。后来我发现是元素问题，时间循环会让人联想到科幻，但有趣的是，家中鬼影则会让人想到迷信，这两种相反甚至对立的东西竟然同时发生在了我身上，实在是显得奇怪。

真的，一个怪小孩，白天经历科幻情节，晚上就遇见灵异事件，我觉得地摊小说都不敢这么写。

其实这份违和感在后来成为了我陷入困境时思考的一个突破口，帮助我确定了许多事情，但此时我并未知道它的意义，把更多的注意力放在了循环的起源。

这时的我依旧认为是自己无法接受老师的死亡，所以发生了某种异象，停留在了那一天，为了调查他的死因或将他救下来。这是个很中二的想法，后来被证明是错的。

但我并未一直错下去，因为我很快注意到了一个矛盾的地方：如果这两天真的是在重复那天，为何昨天没有发生“老师跳楼”？

其实稍加思索，答案就会出来。昨天遭遇四班同学集体失忆，我心不在焉没写卷子，小花虽然像前天一样叫了我，但没有抄到，所以一系列的事情没有发生。

那老师是跟着我上天台的，我没有出去，他自然也就没有跳楼。

不过这样一来，事情反而变得更加奇怪了：昨天老师没死，夜晚的鬼影却还是按时出现！

我一直以为是老师的死让我遇见了“鬼”，但如此看来，却不一定。

除此之外，我关心的还有一个重要的问题，如果我身在循环中，要怎样才能破除这个循环？是否真要调查老师跳楼的真相？或是将他救下来？

找到一个答案，却带出更多疑惑，这就是思考的开始。我预感在这堆杂乱的线头之后，还有更多纵横交错的铁链，而我所身处的迷雾远比现在所看见的要深。

那么回到当下，我面对的是什么情况？如果说今天还是老师跳楼那天，我现在能做什么？

按了按太阳穴，我看着手中的试卷，突然一惊，猛地抬头看向讲台。但不是看着苟老师，而是看着隔了两堵墙的四班：如果今天就是那天，此时此刻，当我还在做卷子的时候，那老师正在讲课。

这意味着我有重来一次的机会。半个小时后出去，就会重复上演那一天的剧情。而如果提前出门，可以看到他上课的部分，那么无论是调查真相还是救人我都有时间！

我激动起来。按照警方的说法，老师是个精神病，出现在校园传播死亡崇高论，但这与我的所见相冲突。

只要提前十分钟，我就能看到当时的课堂，得到真正的答案。

脸颊在发烫，我深吸口气强逼自己冷静下来。看了看四周，同学们还在翻看着试卷，完全不知道我现在面临着怎样的重大抉择，我看着试卷，深吸口气，奋笔勤书。

二十分钟！

我要在二十分钟内写完试卷，这样就可以看到他上课的部分。

老师真实的形象到底是什么，他想告诉我的到底是什么事，又为什么会跳楼，这一切很快就能得到答案！

……

……

分针旋转，笔尖来回，二十分钟到，我收笔举手。

苟老师走了下来，我龙飞凤舞写上名字递给他，班上响起惊叹声。

就在这时，我突然注意到，自己拿着笔的并不是左手，是右手。

我愣了愣，什么时候自己居然从左撇子变成了右撇子，而且丝毫没有发现。