备选故事任您挑（第1页）

备选故事任您挑

“知识就是力量”，这句话耳熟能详。但是，如何才能把知识转化为力量呢？一个不善于利用知识的孩子，只能空有力量而无“缚鸡”的作为。因此，不但要让孩子学习知识，还要让孩子学会运用知识，做到“学以致用”，使“知识”真正发挥其应有的效用。然而，通过已有的知识进行创新，就是学以致用的方法之一。

怀炳和尚捞铁牛

在日常生活中，有很多孩子不失其聪明伶俐，但他们的聪明却没有发挥到点上。在遇到问题时，这些聪明劲儿就跑没了，一副手足无措的样子。这让很多家长很是不解，为何自己的孩子就不能像别的孩子那样总是有一些好点子呢？

实际上，孩子之所以不能很好地解决问题，跟他缺少相应的知识与经验有很大的关系。如果您家也有这么一个聪明，但好点子不多的孩子，您不妨找个机会给他讲个“怀炳和尚捞铁牛”的故事。

宋朝时，有一次，黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥，并且黄河两岸用来拴住浮桥的八只大铁牛也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。

洪水退了，浮桥得重修。可是，陷在河底的铁牛，却没人能把它们给捞起来。正当人们在议论纷纷时，一个叫怀炳的和尚说：“让我来试试吧。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”

怀炳先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛的位置。然后，让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。

准备工作做好了。怀炳请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。

船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀炳不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。

怀炳用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。

怀炳想出了他人想不出的办法捞起了河底淤泥中的铁牛，是因为他真的就比其他的人聪明吗？答案自然是“否”。

因为每个人的智商都差不了多少，怀炳之所以能想到别人想不到的好方法，是因为他拥有“浮力”方面的知识，而其他的人却没有相关的知识。怀炳将自己懂得的知识学以致用，从而解决了难题。

在日常生活中，如果我们也能做到勤于储备知识，并懂得把学到的知识运用到生活中，那么我们同样能够解决很多他人解决不了的问题，从而成为众人心中有“创新思维”的孩子。

点石成金

有一天早上，法国化学家莫瓦桑像往常一样来到实验室，做实验前的准备工作。忽然，他发现一个镶有金刚石的器具不见了。实验室的门锁很明显被人撬开过，肯定是小偷看上了器具上昂贵的金刚石，把器具偷走了。

这桩意外使莫瓦桑萌生了制造人工金刚石的念头，可是莫瓦桑心里很清楚：“点石成金”不过是美好的神话，要想制造金刚石，首先要弄清楚金刚石的主要成分，并了解它是怎么形成的。

翻阅了许多资料后，莫瓦桑了解到，金刚石的主要成分是碳，至于它是如何形成的，确实一无所知。

有一回，有机化学家和矿物学家查理·弗里德尔作了一个关于陨石研究的报告，莫瓦桑也参加了。在报告中，查理·弗里德尔说：“陨石实际上是大铁块，它里面含有极多的金刚石晶体。”

莫瓦桑想，金刚石的主要成分是碳。陨石里含有大量金刚石，而陨石的主要成分是铁。如果把铁熔化，加进碳，使碳处在高温高压状态下，会不会生成金刚石呢？

历史上第一次人工制取金刚石的实验开始了。

第一次失败了，认真总结经验，找出问题的症结所在。

第二次再失败……

经过无数次的反复探索。一天莫瓦桑的实验室里爆发出一阵激动的欢呼声，人造金刚石诞生了。

创新不仅是灵机一动的结果，很多时候它是与长期的知识积累分不开的。比如，要想制取人造金刚石，不仅要了解金刚石的主要成分，还要知道金刚石的形成过程。只有具备了相关的知识，才能把制造人造金刚石的梦想转变为可能。

由此可见，在孩子的成长过程中，如果他们能够认真学习、刻苦钻研，储备更多的知识，那么他们才有可能拥有更多的突破与创新。

课堂上的发现

四百多年前，著名科学家伽利略在威尼斯的一所大学里教书。

有一天，一位医生朋友问伽利略能不能发明一个能测量病人体温的器具，伽利略答应试一试。可是，伽利略花了很长时间来研究，效果却总是不尽如人意。

一天，在实验课上，伽利略问学生：“我们用罐子烧水，水开了以后，为什么会溢出来呢？”

“根据热胀冷缩的原理，当水的温度达到沸点时，它的体积就会增大，水面也就会上升；相反，如果水冷却了，它的体积就会缩小，水面也就会下降。”一个学生作出了正确的回答。

听到这里，伽利略忽然想到了自己正在做的研究。他想：如果**和气体的温度发生变化，其体积就会随之而改变，那么通过从**和气体的体积变化不就能测出温度的变化吗？他高兴极了，顾不得自己还在上课，便马上返回实验室做起实验来。

1593年，伽利略终于成功研制出了世界上第一支空气温度计。这种温度计是用一根细长的玻璃管制成的，管壁上标有刻度。它的一端制成空心圆球形，另一端开口。

使用时，事先在管内装进一些带颜色的水，并将开口这一端倒插入盛有水的容器中。这样，当外界温度变化时，玻璃球内气体的体积就会随之变化。