第十五章（第2页）

最后几个字她说得很艰难，脸颊控制不住地发烫。

安楚歆沉默了很久。

“让他们说。”最终她只说了这四个字

她转身走回办公桌翻开物理练习册，语气恢复了平时的冷静：“看这道题，你的解法虽然正确，但步骤太跳跃。高考阅卷是按步骤给分所以……”

她开始讲解，仿佛刚才那段对话从未发生。

流言不会因为一个人的无视就自动消散。相反，它像藤蔓，会在沉默的土壤里疯长。

三天后的教师例会结束后年级主任叫住了安楚歆。

“安老师，留一下。”

其他老师陆续离开会议室，最后只剩下他们两人。

年级主任是个五十多岁的中年男人，戴着黑框眼镜，头发梳得一丝不苟。他慢条斯理地整理着会议记录过了好一会儿才开口：

“安老师最近工作很投入啊。”

安楚歆站着，“应该的。”

“尤其是对个别学生的关注”主任抬起头透过镜片看她“我听说高二七班的程苏桐同学最近进步很大？”

来了。

安楚歆的心脏沉了一下，但脸上没有任何表情。“她学习态度端正，也有潜力。”

“嗯，有潜力的学生是要多关注。”主任点点头手指无意识地敲着桌面，“不过呢，作为老师，我们也要注意方式方法。太过密集的单独辅导，有时候可能会引起其他学生和家长的误解。”

他说得很委婉。

“我明白，我会注意。”

“那就好。”主任站起来拍了拍她的肩膀，像一个长辈在给予善意的提醒，“安老师年轻，业务能力强，前途无量。有些无关紧要的事情不要让它影响了你的事业。”

他顿了顿，又补充了一句：“当然，我相信安老师有分寸。毕竟师生之间还是保持适当的距离比较好，你说呢？”

安楚歆没有说话，只是点了点头。

主任满意地离开了，会议室里只剩下她一个人。安楚歆站在原地很久没有动，她看着墙上“教书育人”四个大字，忽然觉得那标语红得刺眼。

教书育人。

那如果“育人”的方式，超出了既定的框架呢？

如果那个需要被“育”的人，也恰恰是唯一能让她感觉自己还活着的人呢？

这些问题没有答案，她也不能去寻找答案。

手机在口袋里震动，是护工发来的消息：“安小姐，阿姨今天精神不错，问您什么时候来。”

安楚歆盯着屏幕直到光亮自动熄灭，映出自己模糊苍白的脸。

她深吸一口气又缓缓吐出，拿起会议记录挺直脊背走出了会议室。

高跟鞋敲击地面的声音在空旷的走廊里回响，一声，一声，稳定坚决。

就像她的人生，无论面对什么都只能向前走，不能停，更不能回头。