第 19 章（第2页）

“好啊，”温暖立刻点头，伸手握住他的手腕，“走。”

金光一闪，再睁眼时，已是现代家中明亮的客厅。晨光正好，窗外传来隐约的车流声。

张白圭轻车熟路地在书桌前坐下，将他那叠手稿在桌上摊开。

温暖凑在旁边，看见稿纸后半部分有大片空白，旁边标注着几个小字：“待补：识字之后，当读何文？”

“拼音易辑，”张白圭的手指点在那片空白上，眉间蹙起一丝困扰，“但蒙童识音之后，该读何文？”

他抬起头，眼中满是困惑：“若直接授以《千字文》中的天地玄黄，宇宙洪荒，稚子何解其意？若授以《百家姓》，赵钱孙李，周吴郑王，于启蒙心智又有何益？”

他沉思道：“我想寻些更易入口、更近童心的启蒙文字。不知后世可有此类？”

温暖双眼布灵布灵的亮了，她转身从书架上抽出自己的启蒙国学绘本，拍在桌上，马尾辫得意地一甩：

“有啊，我们有好多古诗。”

她翻开课本，手指点在古诗单元那一页，抬起她那明亮有神的大眼睛看着张白圭：“简单，好听，还好背。”

“我教你呀。”

张白圭微微一怔，目光从她兴奋的小脸，移到书本上那些排布整齐的诗句，再移回她眼中跃跃欲试的为人师表的小火苗。

随即，他眼中泛起笑意，微微颔首：“那便有劳了。”

《静夜思》的床前明月光

温暖清了清嗓子，摆出小老师架势，指着国学绘本上第一首：

“这是李白写的《静夜思》，我们从小就学了。”

她挺直腰板，用朗诵比赛的腔调：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

读完，她按老师教的那样解读：“这首诗表达了李白在夜晚看到月光，思念家乡的感情。你看课本插画，”

她指着旁边那幅彩图，“李白坐在床边看着窗外的月亮，想家了。”

说罢，她期待地看向张白圭，等着看他被古诗之美震撼的表情。

张白圭却沉默了，他眼神在诗行和插画之间来回游移，表情有些微妙，像是看到什么有趣又无奈的东西。

温暖心里咯噔一下：“有何不对吗？”

张白圭手指虚点在床字上，温和道：“温小娘子，此床非睡榻。”

温暖眨眨眼：“啊？”

张白圭手指在桌面虚画一个圆，道：“唐人言床，多指井栏，李白是在院中井边，见地上月辉如霜，抬头方知是月。”

温暖瞪大眼睛，嘴巴张了又合。

张白圭继续道：“且这疑是地上霜之妙，正在于疑字。井栏边常见霜，抬头见月，方恍然是月辉非霜。这一转，方见诗眼。”

他看向课本插画上那个坐在雕花木床边的古人，忽然笑了，那笑容里有种复杂的意味：“后世孩童，见床便思睡榻，见月便思故乡。虽误，却……”

他斟酌用词，“却单纯美好。”

温暖整个人僵在那里，她看看诗，看看画，又看看张白圭那张认真的脸，一股混合着震惊、委屈、不服气的情绪冲上心头。

“可、可我们老师就是这么教的。”她指着插画，声音都提高了，“课本也是这么画的，我都背了三年了。”