第33章 破圈式的质疑（第2页）

“……看大家这么起劲，我就说一句客观的，有没有可能是团队製作好，然后掛在他的名下？”

“你別说，你还真別说……”

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微博、豆瓣这些公共社交平台的討论就更混乱了，也更尖锐。

“一条告白要8年才抵达，这是属於我们这代人的宇宙级恋爱。”

“楼上別恋爱脑了，用你不太发达的小脑想一想，这种深度的情感和製作水平，是单独一个人能製作得出来的吗？”

“没有大篇幅的战斗，没有长篇累赘的文戏，就这样用一首歌、几个画面和几句旁白，让我哭成个傻子。”

“都恋爱脑了，还不是傻子？就別说话了吧您嘞。”

“原来最硬的科幻，就是最软的情感。”

“硬个der，人形机甲完全没有实战意义……而且天狼星的行星上面有生命？美国的nasa怎么不知道？”

“在艺术作品里找真实，是你有病，还是我有病？”

“黑幕！绝对是黑幕，这种水平的动画怎么可能是一个人製作出来的？”

“当我缓缓打出一个问號的时候，不是我有问题，而是我觉得你有问题。”

“反正我坚持这不是一个高中生能做得出来的。”

“要不要开盘？”

“要是真的个人作品，我特么倒立吃翔！”

“这倒也不用专门暴露自己的嗜好……”

“楼上別理他，是来骗吃骗喝的。”

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而在教育界和家长群体里，抽象的言辞和复杂的心態並存，也一样割裂。

“重点中学就是不一样……对了，这个学校花钱能上吗？”

“这种高考能加分吗？能不能保送大学啊？能的话，我就给孩子报班了……”

“这些小孩吃什么长大的？我家那臭小子画条直线都能转两个圈……”

“我以老师的身份，建议国家禁止这种比赛，我们班上的学生都偷偷在看上面的动画，还说要学做动画，都已经不想学习了！我们以后要怎么管理学生？”

“我是家长，我支持这位老师的建议，而且片子里在宣扬中学生搞早恋，这不是精神鸦片吗？！”

“画画？能当饭吃？孩子们都去学这个了，高考怎么办？”

“这些孩子现在不务正业，未来成为了文盲，谁能负责？”

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《星之声》破圈了，更多的是破圈式的质疑。

铺天盖地。

眾人不是想不到会有这么一个神仙，仅凭一己之力就完成一部动画作品。

本来这次原创视听大赛就鼓励个人全流程製作参赛作品。

还在专项奖里专门设立了匠人精神特別奖，评奖对象就是面向那些个人作品。