第19件事 关注孩子的异性交往（第2页）

确实，伟伟的观点是对的。这样的异**往对学习和生活都有很大帮助。果然，进入高三后，他的成绩很快就排到了全校第12名，其中恐怕也有一份异性效应的功劳吧？

了解孩子处于异**往的哪个阶段

一项调查表明，现在的大学生中有64%的男生和36%的女生认为，学生之间的异**往并不是为了“爱”，而是为了“玩”——玩多了自然就会积累经验；反正双方也没有什么损失，玩一玩无所谓。

因此，家长有必要了解自己的孩子处于异**往的哪个阶段，以便对他们及时加以调控。不同阶段的孩子，有不同的“玩法”：

初级玩法：爱语宣言法

这种玩法多见于青春朦胧期的初中生。他们把“我爱你一生一世”、“山无棱，天地合，才敢与君绝”之类的爱情宣言背得滚瓜烂熟，甚至把它写到公共场所去，可在行动上却是“君子动口不动手”。

中级玩法：恋爱实验论

这种玩法普遍存在于高中生和大学生中。他们已经切切实实感受到了“及时行乐”、“好聚好散”的必要，希望通过异**往为以后积累恋爱经验，表现为“君子动口也动手”。

高级玩法：行为先锋族

这样的玩家多为新新人类，中学生“老公老婆叫得欢”、大学生“不结婚就拍婚纱照”，喜欢通过各种惊世骇俗的求爱方式来鉴证所谓“爱情”，唯恐天下人不知，目的也是为了“好玩”。

在上述种种“玩”（学习恋爱）的指导思想下，中学生尤其是高中生恋爱就成为一种“潮流”，谁不参与谁就“落后”了。明白了这一点，你就知道“早恋”是禁不了的，因为这已经成为“潮流”。

这时家长应该采取的正确方法是改堵为疏——鼓励孩子大胆地与异**往，但要掌握好原则（具体原则请参见“经验谈”第2点）。

关注男女分班后孩子的异**往饥渴症

为了阻止孩子尤其是女孩的“早恋”，许多家长时髦地把孩子送入男女分班或分校就读。一开始，这些孩子还搞不清方向，自己又无法掌握命运，直到进入这个环境才知道“上当受骗”，可是已经来不及了。因为他们要开始3年或6年与异性分开的“苦行僧”生活。

事实证明，这样的男女分班、分校，绝对不利于孩子的正常交际，尤其容易令孩子产生异**往饥渴症。

以上海市第×中学为例。自从全面实行男女分班后，学生的心理发生了微妙变化：处在二楼的男生班一到下课就打打闹闹，而处在三楼的女生班整天都是静悄悄的。这样，二楼的男生就对三楼产生了强烈的好奇心，想知道她们究竟在干什么？可心里这么想，却不敢上去看。与此相仿，这种心理在女生那里也很普遍。所以，每当有男生和女生说上两句话，旁边就有一大堆人尖叫。大家对此都非常敏感。

俗话说，“男女搭配、干活不累。”干活是这样，学习也是这样。人类固有的异性效应一旦消失，便会降低学习效率，引发诸多问题。

正如上面所述，男女学生在思维方式、学习方法、心理特点等方面有诸多不同。中学阶段本是一个人确立人生观的重要时期。现在人为地把男女生分开，必然会给他们带来心理、生理上的一系列问题。要想防止学生“早恋”，在现代这样一个开放社会中，不要说分班、分校，就是把他们圈在一个孤岛上，你都禁止不了。

正确的做法是相反，尽可能让孩子就读男女混合班。

要知道，让孩子学会怎样与异**往、怎样在交往中认识异性，这本身就是青春期教育的一个重要课题，对他们逐渐走向身心成熟具有不可或缺的重要意义。

如果缺少了这一部分，孩子“单纯”是单纯了，可是“单纯”得得不偿失哇！

让孩子学会在与异**往中忘记性别

异性之间有朋友吗？异性朋友之间有单纯的友谊吗？答案是肯定的。然而遗憾的是，许多家长偏偏在孩子身上看不到这一点。

有鉴于此，家长应当让孩子学会在与异**往时“忘记”性别，包括自己的性别和对方的性别，这样，纯洁的友谊自然而然就出现了。

中学生“早恋”，应当说只有极少数是真的，绝大部分是被好事者传来传去弄假成真的——本来彼此之间很自然，传着传着彼此之间反而很不自然起来，形成了两极分化：一部分人为了避嫌，从此两不往来，连起码的朋友也做不成了。他们恨自己为什么不和对方性别相同，否则就可以大大方方结成兄弟或姐妹了。另一部分则依然我行我素。你们爱怎么说就怎么说，反正我们没那回事，结果自始至终都是好朋友，而且是很铁的那一种。

两者之所以不同，关键还在于当事人的“性别角色太浓”，眼中看到的是“男女”而不是“同学”，所以他们实在搞不清这究竟是喜欢还是爱情。

归根到底，喜欢只是一种感觉，一种很暖心的感觉。喜欢没有理由、也不需要理由，这就是所谓的“因为爱，所以爱。”把目光放远一些，不难发现，每个有个性的人身上都有一些优点让你喜欢。如果双方都有个性，彼此相互欣赏，就很自然地会喜欢上对方。只是直到这时候，他们自己都还没有发现对方的性别与自己是不是相同。

异性之间的确有真正的友谊存在，中学生尤其是他们的家长大可不必“以小人之心度君子之腹”，家长很有必要向他们指出这一点。果真如此，孩子就会有更广阔的天空任意遨游。

事实上，友谊天长地久，没有男女雌雄。相反，异性间的友谊还会给人带来更多温暖，令人倍加珍惜。

【经验谈】

1。家长要指导孩子在与异**往过程中，学会增强性别魅力，了解异性所喜欢的行为特征，以进一步体现自己的内在个性美。简单地说，就是本书前面所提到的男有绅士风度、女有淑女气质。当然，这一切都应当表现得大方得体，否则容易弄巧成拙。

2。在关注孩子与异**往时，要大力提倡男女间的集体交往，反对个别约会。交往中要掌握的分寸是：不过分拘谨，也不过分随便；不过分冷淡，也不过分亲昵；不过分严肃，也不过分张扬。总的原则是坦诚相待、落落大方，男女有别。

3。中学生“早恋”者中的失恋现象非常普遍，其中单恋占相当大比重。这对失恋者来说是深深的不幸，可又是一种极好的磨练。没有失恋的人不容易成熟。帮助失恋者走出痛苦的唯一办法，就是鼓励他们多多与人交往，这样很快就能走出阴影。

4。日本家长在关注孩子的异**往时，总喜欢对男孩说：“不要在你的身边找伴侣，你的伴侣还在上小学或幼儿园。”意思是要孩子好好学习、一门心思考大学，以后去找一个比自己小若干岁的女孩。这一观点体现了让性道德走在性成熟之前的家教理念，值得仿效。