瑛祐7岁了3（第2页）

静绪老师问我对人工智能有什么想法，我不禁想到了11044：“会像人类一样思考，拥有人类的情感，拥有很不可思议的能力，比如说可以和人类通过意识沟通，但它只是作为辅助人类的工具存在。也许它可以让我们的世界变得更好？”

听了我的描述，静绪老师有些惊奇，表示未来她一定要研究出一个有自主学习能力的人工智能。

“意识沟通？感觉可以先通过全息技术初步实现。”

“作为辅助人类的工具存在，那应该也要遵从机器人学三大法则吧？不过我感觉以现在的技术，或许很难用编程语言准确描述这些指令呢？”

“制作出会像人类一样思考，拥有人类感情的人工智能一直也是我的理想，感觉是在孕育一个新生命呢！”

“……”

谈论到静绪老师感兴趣的领域，她整个人都在闪闪发光，也给我输出了很多观点和设想。

我飞快发表疑问：“等我加入静绪老师的研究，真的做出这样的人工智能后，我是这个新生命的叔叔还是哥哥？”

静绪老师被逗笑了：“万一我们需要终其一生去追求这个目标，等我们七老八十时才能实现这个理想时，我们岂不是成了这个新生命的爷爷奶奶或是老祖宗？”

“静绪老师好坏，居然不给我一点美好的想象！而且，我是问辈分啦！辈分和年龄可没关系！”

我有点想在地上画圈圈了，静绪老师一点都不宠我。

“好啦好啦！到时候瑛祐和我肚子里的孩子都是那个有人类意识和情感的人工智能的哥哥好不好？”

我一下子就兴奋了起来：“那静绪老师打算给他取什么名字？”

我是指那个还未成型的人工智能。因为在设想里他已经是个还未降生的新生命了，所以我不由自主用上了“彼”而非“あれ”等指代词，并反思了一下自己对11044的称呼。

想了想，我还是觉得这样不能够表达出我对新生命的期待，于是我又用英文问了一遍：“Whatnamedoyouiogivehim？”

得益于我的第二代日裔美国人父亲和在美留学的姐姐，我能在日常运用两种语言与人交谈。

然后我就听到静绪老师这么回答我——“既然是搭载我们希望的存在，是为了让世界变得更好的造物，那么不如叫他诺亚方舟吧？”

我听高明哥哥给我讲过《圣经》中诺亚方舟的故事：上帝给邪恶的人类降下大洪水，但也告诉了正直的诺亚如何建造可以规避大洪水的方舟，最后诺亚方舟上的生命存活，给未来带去了希望的种子。所以，诺亚方舟也有“救赎”和“新生”的含义。

是很美好的祝愿，于是我默念了几遍“诺亚方舟”的名字，无比期盼那一天的到来——当然啦，我也很期待静绪老师腹中宝宝的降生。

在那孩子出生后，我也有了解到樫村先生和静绪老师给他取名樫村弘树。