做有温度的教师
刘畅其他已完结
中关村第一小学以教师发展的多角度和多侧面为特色，学校成立了“专家工作室”，每周分学科请来专家，给教师的课堂“把脉”，帮助教师解决一些困惑及问题，给予具体指导。学校注意用学术氛围感染教师，为教师们搭设课堂展示的舞台。本书凸显学校的办学特色，还原教育现场，展示了中关村一小的不同特色的名师是如何练就的，对于中小学学校极具借鉴价值。做有温度的教师心得体会 做有温度的教师作者是谁 做有温度的教师电子书 行有温暖的教育 做有温度的教师读书笔记 做有温度的教师读书心得体会 做有温度的教师摘抄 育有爱心的孩子 做有温度的教师读后感
最新章节：3 我的语文梦
更新时间：2025-11-24 13:55:52
- 3 我的语文梦
- 2 教育的起点与终点
- 1 忙碌中的幸福
- 四影子生辉影响悠远
- 3 理解成就最好的集体
- 2 理解成就最好的自我
- 1 理解成就最好的品质
- 三理解是尊重的影子
- 3 小故事带来欣赏与鼓励
- 2 秋叶冬雪中的教育机智
- 1 涂鸦区的真情实感
- 二智慧是梦想的影子
- 前言
- 1 在教师职业的圣途上温暖前行
- 一心中有爱做有温度的教师
- 1 激情的爱
- 2 理智的爱
- 3 智慧的爱
- 二以情促悟构建有温度的课堂
- 1 有温度的课堂是师生动情的课堂
- 2 有温度的课堂是学生积极参与的课堂
- 三精心呵护培养有温度的学生
- 1 老师我喜欢你
- 2 在活动中构建有温度的同伴关系
- 3 幸福的所在
- 2 用激情与智慧打造完美集体
- 一做一个有心的教师
- 二在自由中学会自律
- 1 让孩子们自由选择座位
- 2 让孩子自由竞争参与管理
- 三做满足学生需求的教育
- 1 让孩子们回到生活中去让他们在磕磕碰碰中学习交往
- 2 做孩子的代言人
- 四四个一助力家校合作
- 1 抱定一种态度合作的态度
- 2 解决一个问题统一认识
- 2 一心向善 一心向学
- 三规则自由孕育其中
- 1 思考一 规则是进步的锁链还是成长的翅膀
- 2 思考二 我们要如何在集体中建构规则
- 4 做爱的天使
- 一用心让花朵绽放希望
- 1 稚嫩的迎春
- 2 震撼心灵的君子兰
- 3 微笑的玉兰花
- 4 神奇的牡丹花
- 5 桃花红艳艳
- 二从关注一片森林到关注每一棵树
- 2 融进孩子们的世界
- 3 开拓视野扩展平台
- 4 心灵的钥匙
- 三教师是这样成长起来的
- 1 做学习型教师
- 2 做专业型教师
- 3 做研究型教师
- 5 展现人性美丽 构建和谐集体
- 一创建个性教室 焕发生命活力
- 1 荣誉空间
- 2 班级之星
- 3 让班级因为有我而自豪
- 4 班级公约
- 5 每日三问
- 6 每周积累
- 7 班级小信箱
- 8 善行记录本
- 二营造文化氛围 滋养鸿儒气息
- 二读书是生命流动的感觉
- 三尽展人格魅力 润泽稚子心灵
- 1 宽以待生
- 2 耐心接纳
- 四培养得力助手 树立典型形象
- 一培养中队委员办特色班级
- 二培养小队干部丰富少先队生活
- 三培养值日生树文明民主班风
- 四培养小组长和课代表帮助学生们养成良好的学习习惯
- 五开展多种活动 培育和谐集体
- 一每个孩子的头顶都有一方天空
- 二让智慧展翼
- 6 让经典陪伴学生成长
- 一在学习经典中培育爱国情怀
- 二在学习经典中优化班级管理
- 三在学习经典中提高学习能力
- 四在学习经典中传承美德
- 7 和小豆包一起成长
- 一改变令我痛并快乐着
- 2 改变细节
- 3 改变角度
- 二策略应是沟通师生心灵的桥梁
- 2 身教一定胜于言传
- 3 学会等待自我管理
- 8 乐学 乐变 乐在其中
- 一教育是有温度的
- 二乐读 让阅读把时间串成珍珠
- 三乐写 让孩子们爱上作文
- 四乐在其中 教学也是一项管理的活儿
- 二尊重才是爱
- 三不吝啬自己的掌声
- 四举手的另一用途
- 五风采人物
- 六携手并进
- 七民主与集体
- 八家长我的好伙伴
- 9 让教育胜券在握
- 一让集体成为沐浴心灵的圣汤
- 1 手握臭牌反败为胜之抢占先机
- 2 手握臭牌反败为胜之乘胜追击
- 3 手握臭牌反败为胜之紧抓时机
- 4 手握臭牌反败为胜之莫错良机
- 5 手握臭牌反败为胜之不失契机
- 二让学习洋溢着理性的温馨
- 1 打开学习的胃口都来学学小乌龟精神
- 2 抽测夹缝中绽放美丽