附录二 个人职业成长规划20122015年（第1页）

附录二个人职业成长规划（2012—2015年）

一、基本信息

二、自我分析

（一）自我认知

1。个人职业发展现状

不惑之年，对教育有了自己的理解，对管理工作也有了自己的看法，做事情不盲从。从教26年，我任教过小学所有学科，通晓各学科的教学规律，并对语文教学情有独钟；对一线教学有发言权。热爱读书，对于教育理论的书籍能静下心来揣摩，悟其道，导其行。

工作中，既重视理论学习又重视实践，既擅长埋头苦干又勤于思考，更愿意把自己在管理工作中的思考与大家分享。每学期都能根据学校教学中突出的问题做针对性的指导报告，始终觉得思想引路最为关键，只有一致的教育理想才会让同事们有不竭的灵感和动力。工作中能与不同性格的人合作，胸襟豁达。推崇参与合作式的管理思想。工作中勇于承担重任，能推功揽过，谦让名利，相信吃亏是福。

大兴区日新月异的发展，对教育提出了高要求。身处其中，更亟须提高理论修养，开阔视野，提升办学品位。

2012年7月，我获得北京市规划办“十二五”的校本专项课题，并担任主持人。曾在“十五”“十一五”期间，参与北京市规划办立项课题校本专项课题的研究，并主持区级立项课题的研究，研究指向课堂教学，立足学生探究意识与能力的形成与发展。参与中国教育学会“课堂教学创新”课题的研究。通过课题研究，我对课堂教学的本质有了自己的认识，对有实效的课堂教学有了自己的理解，并有研究成果《开展语感研究，在语文实践中培养学生运用语言的能力》《浅议小学语文阅读教学中导语的作用》在《中国教师》《中小学校长》《现代教育报》等期刊发表。

2005年，北京小学大兴分校在“名校办分校”中应运而生，我是首创人之一。在建校的7年中，培养各级学科骨干45名，青年教师成长迅速。指导教师获中国教育学会全国课赛一等奖，北京市教师基本功一、二等奖，大兴区课赛一、二等奖若干。此外，7年间，我所兼管负责的体育、合唱、教师培训等工作均在北京市、大兴区屡创佳绩，获得北京市一等奖，开大兴区此类项目先河。学校连续在市级学科抽测、大兴区学科抽测及毕业检测中夺冠。学校教学水平始终保持高水平，连续6年获大兴区教育教学一等奖，并连续获得大兴区教学绩效一等奖。

现为北京师范大学“明德项目”管理专家组成员，曾到广西、青海、内蒙古等地讲学，跟踪指导明德学校，连续两年承接中国教育部山西省“国培计划”教师培养任务。2011年在国家教育行政学院把自己多年做教学管理的经验与同行分享，录制了133分钟的节目，作为中国教育干部远程培训网的授课内容。

2011年秋，以优异成绩入选“大兴区名校长培养工程”，实践导师为北京小学李明新校长，理论导师为北京师范大学余清臣博士。李明新校长长期在北京小学工作，从一名普通教师成长为优秀的管理者，个人成长经历丰富，在全国的名校长中都较为鲜见，为人诚恳，被同事称为“人格完美”的人，主要著作有《追求实与活的语文教学》等。余清臣博士为北京师范大学教育基本理论研究院副院长，硕士生导师，教育学博士，目前为中国教育学会中青年教育理论工作者分会秘书长，九三学社北京师范大学委员会参政议政委员。主要研究方向为教育基本理论和教育哲学，在人性论、教育仪式、学校文化建设、师生交往、价值教育、研究性学习等方面进行了一定的研究。主要著作有《权力关系与师生交往》《学校文化学》《研究性学习》等。实践导师与理论导师为我个人管理水平的提高、个人的成长提供了优厚的先决条件。

2。自我认知

本人生活态度积极，乐观豁达，抗压能力强。无关痛痒的小事很快忘记，不会让其影响自己的情绪，工作中影响大局的小事则认真对待。认准的事不会轻易放下，认准的人是一生挚友。坚持性强，富有韧性。对父母孝顺，对丈夫、孩子温柔。年轻时脾气急，容易轻信人，做事、想事简单。随着阅历的加深，看明白了一些事理，凡事能自我劝慰，自律性较强。张光璎老师教导我：山般做人，水般做事。喜欢旅游，足迹遍及全国，在美国学习、生活过一个月，到过俄罗斯、朝鲜、泰国等地，喜欢和当地的人交谈，了解民俗。

四十岁学会开车，四十岁学会游泳，四十岁将穿衣作为学问来研究，打破了“人到四十不学艺”的心理界限，从此认为：只要心里真正喜欢，没有学不会的，只有学不好的；凡事没有最好，只有更好；人生就是不断前进与不断超越的过程。

（二）职业认知

1。校长职业环境

（1）家庭环境分析。

吾家有女初长成，自理能力强，乐观积极，有自己的理想。爱人在大兴区少年宫工作，理解基础教育行业的辛苦。父母经历新城区改造，老房虽无，但在亦庄新区有回迁房，老有所养。公婆为知识分子，虽年过古稀，但身体无大恙。

（2）学校环境分析。

2005年，伴随着北京小学大兴分校的诞生、成长，我从建校始，历经全过程，是重要的管理者之一。2012年7月，我来到大兴七小任校长。大兴七小始建于1988年，经过二十多年四任校长和广大教师的努力，如今的大兴七小已经发展成为拥有18个教学班、60余名教职工、700多名在校生的区直属小学。

（3）社会环境分析。

大兴区近几年来，名校分校纷纷建立，有北京师范大学大兴附小、北京实验二小大兴实验学校、北京景山学校大兴分校、北京小学翡翠城分校……区内教育呈开放的姿态，广借外力，教育蓬勃发展。另外，亦庄新区归属大兴，也为大兴经济的腾飞奠定了根基；生活水平的提高，让大兴人民对优质教育资源充满渴求。

经过几年的淘漉，人们从追逐名校到追求实质与内涵，切实看到自己孩子的发展，标准与市里名校看齐，反思学校的教育与管理，人们呼唤大兴区的基础教育能适合孩子的未来发展，让孩子真正做到基础扎实、习惯良好、全面发展、学有所长。大兴新区发展战略中也把教育的发展提到了重要位置。

2。目标职业分析

一名优秀的校长应该具有以下素质：

（1）政治和道德素质。

苏霍姆林斯基曾说过：“对学校的领导，首先是教育思想上的领导，校长是整个学校的灵魂，他必须通过以身作则的榜样作用，去影响、带动和领导教育集体的全部教育教学活动。”

（2）领导能力和创新素质。

校长应该具有全面的领导能力，具体来说，包括管理能力、决策能力、协调应变能力、创新能力。①管理能力是一个校长综合素质的具体体现。学校管理的准则是合法、合理、合情。②决策水平是衡量校长领导能力的重要标志。在做出决策的过程中，既要有胆有识、当机立断，更要避免一言堂和独断专行。③协调和交往是学校管理的重要职能之一。校长要善于协调、组合各种资源，调动一切力量使其和谐统一，发挥资源的整体优势。④学校的发展在于改革，改革的潜力在于不断地创新。校长的创新意识包括自我批评能力、想象力、洞察事物本质的能力和筹划设计能力。

（3）教育和科研素质。