主题四 一起工作（第2页）

“除了在合作中各司其职以外，我们还要解决合作中可能出现的问题，不能一味地相互埋怨和指责。我们还要及时对他人的努力表示赞美和肯定，这样我们才能合作得更加愉快。”

·教师通过引导学生小组讨论和分享，导入本课的主题。

·教师鼓励每位学生都要发言。

（三）探究与体验

活动1：班旗、班歌和班训（20分钟）

全班学生分成2～3个队（不超过15人一队）。

各队推荐或自荐队长和副队长各一名。

学生要设计一面班旗。大家共同创意，共同制作。队旗要具有一定的意义，能代表班级形象和精神。

学生要编班歌，可以自编曲，也可以原曲填词。比如，用《飞得更高》的旋律改编歌词。歌词不用太长，2～3句就可以。

学生要制定班训，为班级定一句口号。班训的文字简练、朗朗上口，具有震撼力。比如，“二班二班，非同一般”。

学生集体合作，每个人都要参与。

最后各队到台前展示，解释本队给班级设计的班旗、班歌、班训。

“同学们，今天我们要为班级完成一个非常重要的任务，就是给我们班设计一面班旗，编一段班歌，定一句班级口号。

“各队比一比，看看哪一队设计的最有创意，最符合我们班的班级形象。最后，各队要到台上来展示你们的作品，并且做详细说明。”

·教师要给各组学生准备一面白色的小旗、一根旗杆、彩笔若干。

·教师要提醒各组学生注意时间，一定要在规定时间内完成。

活动2：快乐合作（10分钟）

学生小组讨论及分享：在刚才的活动中，小组是怎样分工的？学生填写小组任务分工表。

·有没有缺失的岗位？为什么有的岗位有很多人做，但有的岗位却没有人做？

·在完成任务的过程中，你们队有没有遇到什么困难，是如何解决的？

·在合作的过程中，你有没有注意倾听他人的意见？

·当遇到意见不一致、有分歧的时候，你是怎么处理的？

·每人对小组内至少两位同学的工作给予表扬和赞美，要求真诚具体。例如，画班旗的时候，彩笔不够用了，小明主动把自己的彩笔拿了出来。我觉得小明很大方，主动为集体服务，我要表扬他。

“我们曾经学过一些帮助我们和他人友好相处的方法，如赞美和倾听；也学习了很多解决矛盾和冲突的技巧，如控制情绪、和平解决问题、站在他人的角度看问题、找到双赢的方案等。我们学到的这些知识都有助于我们更好地与他人合作。

“在今天的活动中，同学们共同完成了一个了不起的任务，这得益于你们的共同参与、通力合作，请大家为自己鼓鼓掌吧！”

·教师要明确本节课的重点在于活动后的分享环节。在分享的过程中，学生会自发生成知识，达成本节课的教学目标。

·教师在活动中要注意观察学生的表现，记录一些典型的事例用于分享。比如，让两位发生分歧的学生谈一谈当时的情况，或者让一个分工很混乱的小组的队长说一说他是如何给组员分工的。

（四）总结与反思：我是集体一员（5分钟）

全班学生共同把刚才设计的班旗悬挂在班级里，并且齐声高呼班级口号。

“同学们，今天我们通过共同完成一些任务，学习到如何成为一个好的合作者。比如，我们要分工明确，还要各司其职。我们在合作中要善于倾听，要及时对他人的努力进行赞美。我们要学会用和平的方式解决合作中产生的矛盾和分歧。

“听到大家一起高呼我们班的口号，我的心情特别激动。我们都是班级的一员，让我们共同努力，让我们的班级更加团结、更加融洽。”

·教师需要让学生自己决定如何用班旗装饰班级。

·教师需要调动学生的热情，让学生喊出口号的气势和**。