主题三 冷静下来（第2页）

“当村民们都冷静下来的时候，他们就能避免发生一些不愉快的事情。”

教师让学生认识到，我们只有冷静下来，才能理智分析情况，才不会做出不恰当的行为，才有可能解决问题。

（三）探究与体验

活动1：听故事“小羊过桥”（15分钟）

教师讲述“小羊过桥”的故事，引导学生思考。

学生听故事：“小羊过桥”。

学生小组交流、分享他们的看法。

“同学们，这个故事中的两只小羊发生了什么事情？

“它们做错了什么？”

·学生很容易理解故事的情节，教师可以不做过多的解释，把学生的观点总结出来。

·小羊过桥是一个经典儿童故事。为配合故事情节的效果，教师可以从网上找到一些视频。

活动2：解决问题（15分钟）

“在教室内或操场上……你看到过或听说过像两只小羊这样的事情吗？

“你与其他人吵过架吗？你们闹翻时会说什么话？会发生什么事？”

学生小组活动，以表演的形式将他们所说的情况展示出来。

“同学们，我们在学习与生活中也经常会遇到像两只小羊这样的事情，如果我们都不冷静下来，冲突就会扩大、加深，最后两败俱伤。只有冷静下来，我们才能心平气和地对话，才有可能找到一个大家都满意的解决方式。记住了，冷静下来，这是最重要的。”

在学生的日常生活中，我们经常可以看到发生冲突的事件。学生会说出很多，重要的是教师要引导他们思考。发生冲突是不可避免的，但发生冲突后，我们应该怎样做？首先要做的是什么？

（四）总结与反思：学会谦让，化解冲突（5分钟）

学生在学习了“权利与义务”“友善待人”的主题后，他们在自我、他人和集体的认知与管理方面有了新的认识。同时，学生在新的学期中交流期望自己发生的改变。

“本学期我们知道了如何做才能使集体更加公平，如何管理自己的情绪，如何让自己成为一个受欢迎的人，并能够做到换位思考，理解和包容他人。希望我们在‘新开始’里迈出新的一步！”

本主题的内容要求学生有较多的生活经验，教学要注重让学生自我生成，要留给学生自我反思的时间。教师不要像上课一样详细讲解，只做引导。

·主题资源

小羊过桥

有两只小羊，一只身上长着白毛，大家叫它小白羊。还有一只小羊，身上长着黑毛，大家叫它小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河的东边，小黑羊住在小河的西边，它们隔着一条河。这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？还好，河上架着一根木头，这就叫作独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。

一天，小白羊要去住在小河西边的姥姥家，小黑羊要去住在小河东边的爷爷家。于是，小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，它们俩就碰头了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，对小黑羊说：“退回去，退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我姥姥呢！”小黑羊一听，也把头一抬说：“你退回去，你退回去！你看姥姥有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！”小白羊生气了，瞪着眼说：“你为什么要我退回去？是我先上桥的！你应该退回去，退回去！”小黑羊也生气了，把小蹄子蹬得咯咯地响，大声说：“什么？你让我退回去！哼，是我先上桥的！你应该赶快退回去，赶快退回去！”说着说着，小白羊和小黑羊就吵起来了。它们越吵越凶，谁都不肯让谁。小白羊发脾气了，它低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。只听见“咚”的一声，小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了，又听见扑通、扑通两声，两只小羊都掉到河里去了。