8 家长应从哪些方面考查儿童是否患有学习障碍（第2页）

⑤手势或美术技巧差；

⑥写字时常偏向一侧，有时需转动纸张的角度来绘画；

视知觉能力发展不良，对图形、文字的分辨就有困难，从而导致记忆困难，错别字增多。

语言的表达和接受

①说话喋喋不休、内容重复，无组织能力，对因果、次序表达欠佳；

②记字极为困难，学过的字很快忘记；

③描述一件事情过于简单和苍白；

④不能复述老师课上所讲的内容；

⑤不能专心听讲，注意力短暂；

⑥记不住一连串的声音或语言。

阅读能力

①长于背诵，但不甚理解；

②朗读尚佳，但对内容一知半解，不知所云；

③默读时不专心；

④以手指头协助阅读，指示文字方向；

⑤逐字阅读；

⑥朗读时错误、遗漏、增字、前后颠倒；

⑦阅读速度慢，不熟练；

⑧说一篇作文尚可，但写作文很差。

算术方面

①时常忘记计算过程的进位或错位；

②将数字抄错、遗漏或前后顺序颠倒；

③直式计算中，个位、十位、百位排列错位，将个位加到百位上；

④对应用题有理解上的困难；

⑤答题空间内时常写不下或太拥挤。

忘记进位与错位，是因为视觉记忆受计算操作的干扰，抄错或遗漏是由于视觉分辨力和视觉记忆发展不够；应用题的困难反映的则是阅读能力的不足。