第4章 慕容承和公子v玫瑰花小姐1（第4页）

经过这个探索，我发现好些民族歌曲里面都运用了弹音，比如小时候唱听的《凤阳鼓》，里面有一段便是：“左手锣右手鼓，手拿著锣鼓来唱歌。別的歌儿我也不会唱，只会唱个凤阳歌。凤阳歌儿哎哎呀，得儿啷噹飘一飘，得儿啷噹飘一飘……”

后来，我发现周杰伦的《漂移》里也用了这个手法，感觉满大街都在唱“得儿漂，得儿漂”。

在秋风瑟瑟的某个清晨。

我眯著眼睛起来刷牙，挤牙膏的时候习惯性地唱出那句：“谁不说俺家乡好，得儿哟伊儿哟”。

刚开始我並未反应过来，直到旁边正洗脸的白霖以一种惊奇的表情看著我：“小桐，再唱一遍。”

我重复“得儿哟伊儿哟”虽然舌头还不是很灵活，但是那几个颤动的音在这清冷的早上还是格外明显。

我尖叫一声，和白霖抱在一起：“小白，我成功了，成功了，终於可以不被鄙视了。”

欣喜若狂的我深知逆水行舟不进则退的道理，走到路上都一直摇头晃脑“得儿哟伊儿哟”个不停，从我身边路过的那些人都用一种怪异的表情打量我。

然后，我再按照慕承和交给我的方法將那个“得“去掉。

过了两三天，终於发出一个舒缓的[p]，甚至还能学著慕承和那样长长地拐个弯。

自此，我便天天在宿舍里秀弹音。

而今还只能僵硬地弹两三下舌头的白霖终於忍不住了，恨恨地对我说：“瞧你那得瑟样，真是小人！”

我坐下去，撑著下巴，幽幽地嘆了一口气：“唉，真是寂寞如雪啊。”

下午，我们四个抱著书去上泛读课。

才上了十分钟，辅导员就敲门將泛读老师叫了出去，待他回来的时候便转达了辅导员要告诉我们的那个可以振奋人心的消息。

“这两天有领导要到我们外语学院来检查，院里通知各班今天下午停课打扫卫生。”

老师话音一落，我们就欢呼起来。真是天降惊喜，居然就这么逃过了两节泛读课。每次泛读课都是，叫我们下去预习，然后课堂上每人一段起立翻译，然后老师再纠正。真是乏味极了。

白霖激动地收拾好书本说：“领导们，我爱你们！”

泛读老师扶了扶眼镜：“我说……”

他一发话，我们便静了下来。

“同学们这么爱劳动啊？”

我们都不好意思地嘿嘿一笑。

他也笑了：“你们不是爱劳动，是不爱学习。”

一针见血。

晚上的俄语课，却是照常进行。

慕承和还没进教室，小白老乡就领著一群女生摩拳擦掌，活动肘部关节，全然一副对今天慕承和的提问势在必得的样子。

刚一开课，慕承和正让大家翻到上个单元的单词表，然后说：“哪位同学愿意……”

“我愿意！”我蹭地举起手。

他话说一半便被我突然截了去。

旁边原本下定决心，这次要回答问题的小白老乡不甘心地戳了戳我：“同学，你反应忒快了，好歹给別人留点机会嘛。”

慕承和眯起眼睛，示意我起立，问道：“课代表同学，我都还没说完你就愿意？”

“愿意。”我诚恳地点头。

不就是读个单词吗，我好不容易会了弹音，当然要在课堂上秀一秀，好一雪前耻了。

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