第49章（第3页）

吴韧：

“基地型与自由型的思路果然差别很大。

“在我看来，你这就是无凭无据的妄想。”

平涛：

“所以说，您当旅者学校的老师，还是有点思路不匹配的。

“我这个想法在我的旅者同学中并不稀奇。”

吴韧：

“所以我在旅者学校只教纯技术类的课程，不参与学校的整体授课规划。

“我和旅者学校都认为我的授课及评分没有问题，你以后每次的回校复考别想绕过我。”

平涛：

“好的，吴老师，您说了算。”

平涛在四级精神力学校中待了两年，在五级精神力学校中待了六年，而在被吴韧屡次吓唬她的旅者学校中仅仅只待了一年。

多数人想从旅者学校毕业都得花五年以上的时间。

想从事这个职业，需要掌握非常多知识技能，还得培养出强韧的身体及心理素质，基本不可能速成。

平涛之所以能如此快速地毕业，不是因为她天才，也不是她的五级精神力相比三级精神力的同学们有多大优势，完全是靠着两类学校课程的重合度。

比如四五级精神力学校中“保持精神力高度稳定”系列课程中，要求了“面对任何情况，都能冷静”，这里面就包含了“独自长时间待在野外”“长时间与变异动植物交手”“单独处理一二三四级时空漏洞”等训练项目。

这在旅者学校中同样属于重点课程。

第一次接触这些训练项目的旅者学生，哪怕天赋异禀，也至少得花数个月才能达到合格标准。

而对于相当于重修一次的平涛，在开课的当天她就能直接参加考核，过关就结课。

于是平涛的上课时间自然便大大缩减了。

而身体素质方面，平涛待在四五级精神力学校的八年中已经大幅度提升过。

实际上，为了能负担大量的精神力，四五级精神力者的身体素质就没有差的。

如果身体强度不够，使用精神力会极容易虚弱，进而便可能失控。

于是，但凡达到了不失控标准的四五级精神力者，其身体素质都超出了该项目的旅者考核及格线。

平涛在旅者学校里新学的主要是心态转变。

从基地内的一员，变成自己为自己负责的独行者。

而这种心态，其实平涛在五级精神力学校中同样已经有了不少想法。

正因为平涛在五级精神力学校中已经对此想得足够清晰、坚定，所以她才会没有随大流地成为基地型，而是走入了小众的道路。

在旅者学校中，平涛主要做的是按照旅者教材给出的思路，将自己零散的想法重头梳理一遍，再加以充实，最终让自己的内心更加清晰与坚定。

直至仿若形成本能。

在从旅者学校毕业、拿到旅者证的当天，吴韧又一次问平涛：

“真的不当基地型？

“你在自由型这条路上走得越远，想回头就越难。”

平涛没有直接回答吴韧的询问，而是说：

“在完成了旅者学校的全部课程后，以合格旅者的思路回头看，我发现，五级精神力学校没有我原以为的那么偏重基地型。

“虽然所有老师都是这么表态的，但就课程本身来说，五级精神力学校其实非常均衡地兼顾了两条路。（）;